教育相談

予防的な視点に立つ生徒指導・教育相談
～「心と体の何でも健康相談」による児童の悩みの実態把握とその対応～

１　生徒指導・教育相談の目標
　具体的な目標
　(１)　全ての教育活動における個性を伸長する指導の充実を図る。
　(２)　自己の存在感が実践できる心の居場所づくりに努める。
　(３)　予防的な観点から積極的な生徒指導・教育相談活動を推進する。

２　具体的な指導内容の重点（予防指導の観点から）
　「心と体のなんでも健康相談」を毎月実施し、子どもの悩み等の実態把握に努め、いじめや問題行動の発生を未然に防ぐことができるようにする。

「守ろう・防ごう」穴生っ子、６つの約束を学級に掲示すると共に、生徒指導重点指導日・重点確認日を設定し、問題行動の未然防止に努めるようにする。

喫煙・シンナー等薬物乱用防止教育を、発達段階に応じ、計画的に指導するようにする。

児童の安全確保に努めるようにする。
～通学路の安全点検と登下校時の交通事故防止・誘拐防止・生活安全・必要に応じて集団下校の実施等

３　心と体のなんでも健康相談
　児童の悩み等の実態を把握し、早期解決ができるように支援する。その中で信頼関係を深め、心身の健康を図るとともに、児童の心の表出トレーニングに役立てるようにする。
　(１)　方法　筆記による相談形式
　(２)　内容　心と体の悩みを相談
　(３)　対象　全学年　児童
　(４)　回数　月１回
　(５)　処理　学級及び全校で集約

実施に際しての留意事項、及び実施後の処理について
　＜実施に際しての配慮事項＞
　○　安心できる雰囲気づくり
　　・　児童のみで実施しない。
　　・　書く前に必ず「心配なことがあったら何でも相談していいのよ」と説明し、
　　　　安心して書けるような雰囲気をつくる。
　　・　書いた後は、担任が直接受け取り、安易に机の上に放置しない。
　○　相談後の処理
　　・　相談内容は、安易に処理しない。親身になって解決への支援をする。
　　・　迅速に、個別に、誠意を持って支援する。
　 ○　教育相談の基本
　　・　受容と共感の基本に傾聴があることを忘れないようにする。