門司海青小学校３年生　ICTを活用した授業実践計画
			対話 場面	8・9月	10月	11月	12月	2学期末に目指す子どもの姿
思考力 ・ 判断力 ・ 表現力等	情 報 を 効 果 的 に 活 用 し 、 問 題 を 発 見 ・ 解 決 し 、 自 分 の 考 え を 形 成 し て い く 力	情 報 の 把 握 ・ 収 集	意 見 を も つ た め の 情 報 を 集 め る	山小屋で三日間過ごすなら （国語科） ●児童の考えをテキストBOXに入力しグループワーク機能を活用して共有し、話合いを行う 【発表ノート】 山小屋ですることや持っていく物についてグループで話し合う	植物の育ち方（理科） ● 花が咲いた後の様子を写真に撮る 【発表ノート】"			・キーワードを検索できる ・必要な情報を抜き出すことができる
		情 報 の 分 類	意 見 を 整 理 す る 、 ま と め る 、 話 し 合 う			すがたをかえる大豆 （国語科） ●文章の順番や組み立てを考える【発表ノート】		・同じ種類や仲間に分けることができる
		情 報 の 分 析			植物の育ち方（理科） ●花が咲いている時とその後を比較して、話し合う【発表ノート】			・資料から自分の考えをもつことができる
		思 考 ・ 表 現 ・ 発 信	自 分 の 考 え の 形 成 ・ 表 現 ・ 発 信	ものをつくり、売る人 （社会科） ●ものづくりや売るときの工夫をまとめる 【発表ノート】		すがたをかえる大豆 （国語科） ●食べ物の秘密をまとめる【Publisher】	だれもかかわり合える社会について考えよう（総合） ●児童の考えを表現していく 【発表ノート】 「三年とうげ」のふるさと韓国を知ろう（総合） ●調べたことをまとめて発表する 【発表ノート】 いろいろな音のひびきをかんじとろう (音楽科) ●「おかしのすきなまほう使い」の曲で、楽器の組み合わせを決める【発表ノート】	・話す内容に合わせて資料をつくることができる ・伝えたいことを順番を決めて発表できる ・一つの画面に文字や図を入れた作品をつくることができる