門司海青小学校１年生　ICTを活用した授業実践計画
			対話 場面	8・9月	10月	11月	12月	2学期末に目指す子どもの姿
思考力 ・ 判断力 ・ 表現力等	情 報 を 効 果 的 に 活 用 し 、 問 題 を 発 見 ・ 解 決 し 、 自 分 の 考 え を 形 成 し て い く 力	情 報 の 把 握 ・ 収 集	意 見 を も つ た め の 情 報 を 集 め る	図書（国語科）　 ●借りた本の撮影・読書記録 【スカイメニュー】
		情 報 の 分 類	意 見 を 整 理 す る 、 ま と め る 、 話 し 合 う
		情 報 の 分 析			マットを使った運動遊び （体育） ●活動の様子を動画で撮 り、話し合いや振り返りのために使う【カメラ】
		思 考 ・ 表 現 ・ 発 信	自 分 の 考 え の 形 成 ・ 表 現 ・ 発 信	うみのかくれんぼ （国語科） ●隠れている生き物をスライドショーを使い発表する【スカイメニュー】	いきものとなかよし （生活科） ●虫をみつけて写真を撮り、世話をする中で気付いたことをスライドで発表する【スカイメニュー】	たのしいあきいっぱい （生活科） ●みつけたあきの紹介。話し合い、思考を深めるための記録用 【スカイメニュー】	きれいにさいてね （生活科） ●リースづくりの写真記録、カード作り【スカイメニュー】	●スライドショーに写真を貼り付けたり、自分の考えを書いたりして発表することができる