障害等のある幼児児童生徒の自立や社会参加に向け、幼児児童生徒一人一人の教育的ニーズを把握し、その持てる力を高めるために、適切な就学の場を相談する。就学相談会では、保護者への面談や教育的・心理学的及び医学的観点から、幼児児童生徒の障害の状態等を総合的に理解する。その結果を受け、保護者と相談しながら就学する学校を決定する。 

　　７月　３日（日）　9:00〜12:00　　企救特別支援学校
　　７月３１日（日）　9:00〜12:00　　企救特別支援学校
　　９月　４日（日）　9:00〜12:00　　八幡特別支援学校
　１０月　２日（日）　9:00〜12:00　　企救特別支援学校
　１１月１３日（日）　9:00〜12:00　　八幡特別支援学校 

　通常の学級に在籍し、言語・聴覚・視覚・情緒に軽度の障害のあるお子さんや、医療機関等でLD・ADHDの判断を受けたお子さんを対象に、通級による指導が必要であるかどうか判断するための相談会を実施します。　

知的発達の遅れの状態が中度以上の子どもたちや、社会生活などへの適応が難しい子どもたちを対象にしています。一人一人の言語面、運動面などの発達の状態や社会性などを十分に把握し、身近な生活に役立つ指導、社会生活や職業生活につながる指導を重点的に行っています。なお、高等部のみの特別支援学校として北九州中央高等学園があります。

　運動や動作に障害があり、専門的な指導を必要とする子どもたちを対象にしています。一人一人の障害の特性や発達段階に応じた各教科等の学習の他に、障害による学習上又は生活上の困難を改善・克服するための指導（身体の動きやコミュニケーションの力を高めるなどの自立活動）を重視しています。障害が重く通学できない子どもたちのために、教師が家庭へ出かけて学習する訪問教育も行っています。

　慢性疾患や虚弱体質のため手厚い配慮が必要なお子さんや、心身症等により通常の学級に登校できないお子さんのための特別支援学校では、医療機関と密接な連携を図りながら、一人一人の実態に応じて、お子さんのペースに合わせて教科の学習を進めています。各教科等の学習では、学習内容を精選し、教材・教具の開発や指導法を工夫し、楽しく学習できるようにしています。病院に入院しているお子さんには、病院内で学習できるように特別支援学校から教師が出向き、訪問教育を行っています。また門司特別支援学校では、原則として寄宿舎に入舎し、24時間の指導体制の中で心身の健康回復を図っています。

　知的発達の遅れの状態が軽度の子どもたちのために、小学校（６２校）及び中学校（３０校）に知的障害の特別支援学級があります。小学校の特別支援学級では、体力づくり、基礎的生活習慣の確立、社会生活に必要な言語の理解や表現等、基礎的な力を伸ばす指導を行っています。中学校の特別支援学級では、将来の社会生活や家庭生活に必要な知識、技能及び態度を養い、社会参加・自立への力を付ける指導を行っています。       

難聴の子どもたちのために、難聴の特別支援学級があります。補聴器の使い方、聞き取りや発音の仕方等に配慮しながら学習指導を行っています。実態に応じて、同学年の通常の学級との交流及び共同学習を行い、一緒に学習する機会も設けています。      

　通常の学級に在籍している軽度の障害のあるお子さんは、必要に応じて通級による指導を利用することができます。その場合、教科等の学習は通常の学級で行い、お子さんの障害による学習上又は生活上の困難の改善・克服を図るため、自立活動の指導を通級指導教室で行うことになります。通級による指導は、月１回〜週１回（各１〜３時間）程度の個別指導が基本です。市内には、次の通級指導教室があります。