学 校 の 教 育 目 標	校訓 自律　　奉仕　　創造 教育目標 〜すべての子どもを我が子どものように〜 生徒一人ひとりが生き生きと輝き、心豊かで生きる力を身に付けた生徒の育成を図る ○自らを律しつつ、他人と協調し、他人を思いやる豊かな心の育成を図る。　　　　　　　　　 ○自分で課題を見付け、自分で考え行動し、よりよく解決する力の育成を図る。　　　　　　　　　 ○健康で、たくましい体を育んでいく生徒の育成を図る。
重本 点年 目度 標の	「確かな学力」と「学校規律」の向上 （１）　確かな学力の向上 　○朝読書の実施、基礎学力の定着を図る。 　○標準授業時数の確保に努める。 　○研究研修委員会の機能化を図る。 　○授業実践力を高めるための研修を充実する。 　○学習規律の徹底を図る。 （２）　学校規律の向上 　○基本的生活習慣（服装、頭髪、挨拶、言葉遣い、時間厳守等）の確率を図る。 　○道徳教育（心のノート）、人権教育（明日への伝言板の活用・・聞く力の育成）、特別支援教育の充実に努める。 　○学習環境の整備を徹底する。（清掃活動の徹底） 　○生徒指導体制の組織化を図る。（早期発見・早期対応）
目 指 す 学 校 像	○教職員と生徒が一体となり、学校教育目標に向かって前進する学校 ○安全で安心、美しく、明るい学校〜（清掃の徹底） ○学びたくなる学校、学ぶ楽しさを実感できる学校。 ○保護者や地域社会から信頼される開かれた学校
目 指 す 生 徒 増	○目標を立てて、意欲的に、主体的に学習する生徒 ○自ら考え、強い意志と正しい判断力を持った個性豊かな生徒 ○校則を守り、基本的生活習慣を身につけた、礼儀正しく、奉仕の精神に満ちた生徒 ○相互の人格を尊重し、いじめや差別をなくす実践力を持った生徒
学 校 規 律 の 向 上	○基本的生活習慣（服装、頭髪、挨拶、言葉遣い、時間厳守等）の確立を図る。 ○道徳教育（心のノート）、人権教育（明日への伝言版・・聞く力の育成）、特別支援教育　　の充実に努める。 ○学習環境の整備を徹底する。（清掃活動の徹底） ○生徒指導体制の組織化を図る。
目 標 達 成 の た め の 方 策	（１）　教科教育について 　新学習指導要領の周知徹底に努め、授業時数を確保し、わかる授業の創造と基礎的・基本的な内容の確実な定着を図る。少人数指導を生かして基礎基本の徹底と個に応じた「わかる授業」を推進する。 （２）　生徒指導・関係機関との連携について 　全職員の共通理解のもと、「生徒指導細則」や「報告・連絡・相談・確認・記録」の徹底に努め、常に危機管理意識を持ち関係機関や地域との連携を図りながら組織的な対応に努める。 （３）　人権教育について 　人権問題を本質から捉え、創造的・発展的見地に立った人権教育の推進を図る。 （４）　特別支援教育について 　校内に「特別支援コーディネーター」を置き、特別支援教育推進委員会を設置して校内研修の充実と関係機関との連携を深めていく。 （５）　総合的な学習の時間について 　計画的・継続的に行い、調べ・体験し・発表する中で、基礎的・基本的内容の定着を図り、問題解決力を身につけさせる。 （６）　進路指導について 　生徒の個性と適性を基盤とした適切な進路指導を計画的に実地する。（5年後、10年後を見そえて） （７）　道徳教育について 　時間の確保を行い「心のノート」の活用等内容の充実に努める。また、進路学習指導要領の内容項目に沿った授業を展開し、「豊かな心」を持った生徒の育成に努める。 （８）　健康・安全・食育指導について 　性に関する指導、薬物乱用防止の指導を継続的に行う。また、保健・安全指導の充実を通して生徒の健康管理に努める。全教育活動において、給食（食育）の推進に努める。 （９）　個性の伸張について 　生徒の自主的・自発的な活動を重視し、自立心を培うために、生徒会、学級会および部　活動の活性化に努める。 （１０）　学校評価の公表 　昨年度に続き、アンケート項目を検討し集約したものを公表する。 （１１）　少人数授業の充実 　少人数指導を生かして基礎基本の徹底と個に応じた「わかる授業」を推進する。