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教育の情報化（情報教育＋ICT活用）

広徳小学校の　「教育の情報化」（情報教育＋ICT活用）の 取組をしょうかいします。 ICTとは・・・・Information and Communication Technology （情報コミュニケーション技術）の略 広徳小学校では�@「情報教育（子どもたちの情報活用能力の育成）の充実を図るとともに�A普通教室での積極的なICT活用に力を入れてきています。 教育の情報化とは・・・文部科学省の考え 「教育の情報化」として文科省では下の概念図（資料１）のように整理しています。すなわち、子どもたちの情報活用能力の育成を主眼にした情報教育Ｂと各教科等の目標達成のためのICT活用Ｃ、そして、この両面を含んだAに大別しています。 ICT活用は＜学習手段＞、情報教育は＜学習内容＞と捉えることができます。また、その特性上、活動場所は、ICT活用＝主に普通教室、情報教育＝主にパソコン教室となります。（活動場所からもそれぞれのねらいの違いが明確化しています。） 文部科学省：「 初等中等教育における情報教育の考え方」より �@の「情報教育（子どもたちの情報活用能力の育成）について これまで、３観点と８要素に基づき、作成したカリキュラムに沿って指導に当たって成果をあげてきました。今年もこのカリキュラムを基本に修正を加えながら学習を進めています。 �@情報活用の実践力 ●課題や目的に応じた情報手段の適切な活用 ●必要な情報の主体的に収集・判断・表現・処理・創造 ●受け手の状況などを踏まえた発信・伝達能力 �A情報の科学的な理解 ●情報活用の基礎となる情報手段の特性の理解 ●情報を適切に扱ったり、自らの情報活用を評価・改善するための基礎的な理論や方法の理解 �B情報社会に参画する態度 ●社会生活の中で情報や情報技術が果たしている役割や及ぼしている影響の理解 ●情報モラルの必要性や情報に対する責任 ●望ましい情報社会の創造に参画しようとする態度 実際の学習場面 情報モラルの学習をしました。 パワーポイントを使って「アップとルーズ」の制作・発表 発表名人を使って「国語のニュースづくり」の制作・発表 パソコン室で １年生も学習しています。 �Aの普通教室での積極的なICT活用について 「よりわかる授業」の具現化のために普通教室でICT活用をしていくことです。本年度、広徳小学校では各教科でのICT活用に特に力を入れて取り組んできています。 授業改善のためのICT活用 活用場面例（一例をあげています） 国語科・・・・デジタル教科書、新出漢字のフラッシュカード、ネット上のデジタルコンテンツの利用など 算数科・・・・ネット上のデジタルコンテンツの利用、算数ソフトの利用、実物投影機でのコンパスや分度器の指導など 社会科・・・・ネット上のデジタルコンテンツの利用、実物投影機での資料や写真の拡大投影、インターネットの利用など 理科・・・・・・ネット上のデジタルコンテンツの利用,実物投影機での拡大投影など 全教科・・・・教科書など資料ををパソコンに取り込みプロジェクタで写したり、拡大印刷機でプリントアウトして掲示など。 実際の活用場面 5年生　国語科での活用場面 ４年生　国語科での活用場面 ３年生　国語科での活用場面 6年生　理科での活用場面 総合学習での活用場面 6年生　算数での活用場面 ４年生　国語科での活用場面 教育の情報化の推進のための研修 効果的なICT活用、子どもたちの情報活用能力の育成を進めていくために研修を進めています。 ２００８年度　校内　ICT活用研修会 昨年に引き続き、今年も東京から光村図書（国語の教科書を作っている会社）の森下さんに来ていただき、 デジタル教科書の活用方法の研修をしました。 ２００８年度　校外　ICT活用関係研修会 ２００７年度　校内　ICT活用研修会 東京から光村図書（国語の教科書を作っている会社）の森下さんに来ていただき、デジタル教科書の活用方法の研修をしました。 ２００７．７、本校パソコン室でICT活用の研修会をしました。実物投影機、e黒板、プロジェクター、デジタルカメラなどのICT機器の使い方や、デジタル教材、ネット上のデジタルコンテンツの利用法について研修しました。 2007年度　校外　ICT活用関係研修会 先進校の取組を積極的に学び、本校の実践に生かしています。